第四届全国儿童哲学与率性教育高峰论坛举办

人民网长春9月11日电 9月8日至9日，由东北师范大学教育学部与东北师范大学附属小学联合举办的“第四届全国儿童哲学与率性教育高峰论坛暨东师附小中信校区建校十周年纪念活动”举行。

论坛吸引了来自北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、暨南大学、台湾辅仁大学等高校及研究机构的专家和学者，来自全国多地省、直辖市的中小学校长、教师参加会议。

论坛中，东北师范大学附属小学校长于伟以《儿童哲学精神与单元开发》为题，介绍了有过程的归纳教学单元开发与实施的案例和探索经验，并指出有过程的归纳教学让课堂充分彰显了儿童哲学精神。随后，10余位专家学者分别以“儿童”“儿童哲学”为主题结合各自的研究做了精彩的报告。

于伟认为儿童哲学精神的涵养离不开课堂浸润，而有过程的归纳教学是具有丰富的儿童哲学意蕴的教学理念，能让每个学生发出自己的声音。这与师大附小提倡的“率性教育”理念相一致。

图为研讨课上，五年级的孩子们呈现了精彩的《液体热胀冷缩吗》一课。

近年来，东北师范大学附属小学全面落实“率性教育”理念，倡导保护孩子的天性、尊重个性、培养社会性，努力让学校成为孩子探究、想象、求知的“梦工厂”。

“学校努力在课堂上还原知识产生、发展的情境，尽可能让学生经历知识、概念、原理产生的过程，让这种先验的知识转化为学生可经验、可发现、可探究的知识。”于伟表示，让儿童在实践体验中润泽心灵，接受德育，也是施行率性教育的重要内容。

据介绍，近年来，东师附小将率性教学打造成“有根源”的教学，深入帮助孩子挖掘知识根源；设计成“有过程”的教学，让儿童体验人类知识再发现的过程；塑造成“有个性”的教学，在不同学科上集中探索不同教学方式以适应不同学习差异，满足学生的不同学习需求。

华东师范大学教授刘晓东表示，“率性教育”延续了中国古代传统的童心主义，并认为“儿童是哲学家、艺术家、梦想家”的教育主张是值得肯定的。

论坛期间，东师附小有过程的归纳教学的研讨课，给与会专家学者展示了东师附小有过程归纳教学与儿童哲学的研究最新进展。

图为《少年闰土》研讨课上，教师引导学生在对话与省思中学会辩证看问题，批判地思考问题。

东师附小教师代表分别展示了科学课、语文课和数学课的《液体热胀冷缩吗》《少年闰土》《三角形面积》三节研讨课。课后三个学科团队进行了研究发表和说课。

精彩的教学展示，展现了附小率性学子真实、自由、合作、探究的学习状态，将学习的过程放大、放慢、放长。专家普遍认为附小的课堂是基于儿童思维发展的课堂，真正依循了学生学习的基本规律，这样的课堂教学有温度、有深度、有高度。（脱中菲李颖郭享）

（原标题：第四届全国儿童哲学与率性教育高峰论坛在长春举办）