无锡市东绛实验学校，是一所拥有119年悠久历史的文明学校，学校坚持落实立德树人根本任务，以“廷弼文化”为根，将阅读与美育、德育相结合，着力构建“廷弼书香校园”文化品牌，创新探索“以诗意校园促文化育人”的校本实践，努力营造“共读共精进，悦读悦成长”的阅读氛围。

悦读风景，陪伴每页书声

循着花香步入校园，最先映入眼帘的是杜鹃花丛中的“阅读者”雕塑。这座塑像跟着老校搬迁至此，如今矗立于学校最醒目的位置。

“悦诚楼”为学校图书馆驻地，现有藏书60082册，书籍品种丰富多样，结构合理，除了教师阅览室，还根据不同年龄阶段学生的身高特征、阅读特点等因素，打造低段、中段、高段三个阅读区以及一间多功能国学馆。学校精心制定了图书借阅制度，不仅全时段开放图书馆，还有序安排了各班集中借阅的时间。

学校打破了书籍集中在图书馆的阅读格局，把藏书分散到校园各个角落，让每个教室都有“读书角”，让每幢楼都有“阅读空间”。无论是莲花池畔的“爱莲说”、力本楼前的诗词壁，还是廷弼农耕园的二十四节气墙，亦或是朗读亭和笑脸墙下的书册布景，师生可随处随手阅读。

悦读教师，引领读书风潮

阅读是教师成长的必经之路，也是教书育人的第一步。学校将青年教师培养置于校园文化建设的框架之下，建立阅读联盟，每学期都为五年内青年教师订阅学科类、教育类杂志，购买专业必读书，推荐选读书目。青年教师在阅读的基础上撰写读书征文，交流读书心得，畅谈教育故事，并把读书笔记汇编成期刊《荷露》。邀请专家、名师参与阅读分享活动，积极打造“廷弼优师”学习交流平台，丰厚教师人文底蕴，促进教师全员专业提升。

学校匠心创设了阅读支架，成立“廷弼教师读书会”，以“樊登读书”为依托，开展针对一本书的阅读交流活动，共读了《终身成长》《人生只有一件事》《考试脑科学》《正念的奇迹》《你要的是幸福，还是对错》等书籍，前后百余人次参加共读，每位教师都在平等、真实的交流中，实现了不同程度的精神成长。

悦读课程，邂逅纯真童心

为使学生在阅读中开阔视野，提高学习兴趣，培养学习能力，学校精心搭建阅读平台，通过对标课标、挑选作者、精选书籍，拟定“百本图书推荐”书单，并不断更新。学校将对学生的阅读指导严格落实到日常教学中，组织教师利用好每周的阅读课进行阅读推荐、阅读指导和阅读交流，实行常态化的阅读管理。

学校配合统编版小学道德与法治教材，编写了相应的国学教材，打破时空壁垒，汲取先贤智慧，让学生在丰富的课程内容中获得全面发展的必备品格和关键能力。学生在国学馆中有滋有味地朗读，诚、勤、创、善的“廷弼精神”在这里传承、延续。

在“双减”政策背景下，学校潜心打造阅读课程，利用课后延时服务，开设多年级、多层次阅读社团，打造丰富的阅读课程。低年级学生依托科大讯飞的放心课平台，打造“慧思慧注”——专注力培养课程和“沧海拾贝”——国学素养提升课程，学生在趣味阅读中学习表达，在古诗文化中提升情操。

悦读活动，采撷一路花香

为了深入实施阅读计划，结合区“整本书阅读”活动的开展，学校将每年4月定为校园读书月，开展系列读书活动，引导学生择真而读、择善而读、择美而读。在读书节中，分年级开展“朗读者”“故事会”“读诗词美文、写规范字”“诵读儿童故事、国学经典”“做手抄报”“读名著、绘思维导图”等活动，通过游戏、手工、绘画等形式让阅读立体呈现，提高个人涵养，在幽幽书香的熏陶下，学生撰写了一篇篇美文，汇编成学校期刊《雏飞》。

在今年的“以书润心，‘阅’见美好”读书活动中，各年级结合教材，选定一本书，开展“同读一本书”的活动，学生在老师的指导下进行阅读，和同伴一起感受书中的美好。同时开展“故事润童心”“快乐阅读”竞赛、读书征文比赛等活动，评选“小小故事家”和“阅读小明星”。学校还携手太湖街道文化站，开设阅读分享会现场，现场邀请无锡市领读人进行读书宣讲。学生们从不同角度畅谈了自己阅读的所思所想，所感所悟。学生们真挚的语言、细腻的感悟点燃了阅读的激情，碰撞出思维的火花，阅读的美好应运而生。

悦读作业，书写创新时光

阅读的世界是缤纷的，学生的创意是无限的。结合学校省“十四五”重点课题《指向意义建构的学科实践校本探索》，通过多角度、多层次的作业设计方式，促进提升学生的综合素质。如六年级的“龙的传人——我为故事配插图”，学生深入阅读《少年读〈史记〉》，从中挑选出对自己影响最大的故事用文字表达出来，并且配合自己的理解和感受进行插图创作，同时通过讲解自己的设计意图，化内隐学习为外显表达，将学习可视化。这样的作业可以增强学生对阅读的热爱以及中国古代历史的兴趣，培养他们的思辨力和创造力，提升美术涵养。

春光美如斯，阅读正当时。在校园读书节之际，特推出以阅读为主题的语文个性化作业系列活动。在深耕阅读路的时光里，一、二年级的孩子们以书为媒，以诗为介，用绘画记录阅读收获，将点滴收获留于笔尖。三年级的孩子们结合课文《昆虫备忘录》，和美丽的植物朋友们来了一次亲密的对话。利用图书、网络等多种途径查阅相关资料，了解植物的外形、气味、用途等多方面知识，精心制作植物记录卡。一张张精美的植物记录卡，如同百花齐放，绽放着不同的光芒。四五年级的孩子们在品读《三国演义》《水浒传》后，选择了印象最深的人物，将名著人物注于笔端，用心制作了精美的人物形象卡，栩栩如生的外貌形象、个性鲜明的性格特征悄然跃于纸上。六年级的学生以最近阅读的《鲁滨逊漂流记》为例，运用课堂上习得的方法，借助思维导图，化繁为简，用图形、线条、符号的方式连接，将文本内容清晰明了地表现。这般沉浸式的阅读体验活动，让孩子们的阅读实践更加丰富、深入。

悦读家长，共助学生成长

学生的成长离不开家庭教育的助力，学校发挥“小手拉大手”作用，全校性开展“给力爸爸”亲子阅读活动。通过与孩子一起读、一起演等多样形式，拍摄亲子阅读视频、晒晒优秀“打卡单”、评选“给力爸爸”等多种方式，让爸爸用心、用爱、用书香陪伴孩子。

为了让更多的家长成为学生阅读的领路人，无锡广电、无锡博报与学校联合开展“阅读灯”系列活动。活动以读书漂流形式，向家长推荐阅读书目，借助音频解读，举行线下家长读书沙龙活动，引领广大家长重视自我提升，树立科学的家庭教育理念，掌握家庭教育方法，营造和谐温馨的家庭阅读环境，引导孩子养成良好的阅读习惯，让孩子从小在书香浸润中愉快成长，让阅读从“课堂”走向“课外”，走向“家庭”。

无锡市东绛实验学校以其深厚的文化底蕴和独特的办学理念，向社会展示了一幅书香满园、阅读育人的美好画卷。

（孙晔）

主编：潘瑞凯

责任编辑：段世静