用爱弥平两孩之间的“代沟”

作者：中国教育报记者景应忠

据媒体报道，国家卫生健康委员会发布的《2018年我国卫生健康事业发展统计公报》显示，在我国2018年出生的1523万人口中，二孩占比保持在50%左右。在这些二孩家庭中，有不少正处于青春期的孩子面临和弟弟或妹妹一起成长的现实。

对此，有社会学家指出，这样的事情出现在第一个孩子还未懂事或未完全懂事之前，那就不是问题。而当第一个孩子差不多已经懂事时，家庭再增加一个人，无论在心理还是情感上，都让这个哥哥或姐姐有点难以接受。

父母把更多时间和精力放在还很稚嫩的弟弟或妹妹身上，有错吗？或者，当哥哥或姐姐对弟弟或妹妹的到来闹情绪，不对吗？这些其实都是正常的，都可以理解。但作为因爱而在一起的一家人，当家庭成员发生变化，用恰到好处的方式表达爱、用爱来诠释爱，关系到每个家庭成员，在一定程度上也能缓和家庭关系，尤其是“老大”与“老二”之间的关系。

如何用爱来诠释爱？青少年心理学专家宋少卫说过：“最好的方式就是让青春期的孩子感觉照顾弟弟或妹妹是自己的价值所在，因为孩子在青春期的时候非常需要参与感、存在感、价值感。”这样做是从情感、心理等方面化解“老大”与“老二”之间的隔代问题。除此之外，父母还可以从人类的繁衍生息、从家庭的责任与义务等角度来诠释亲子之爱、同胞之情。

当然，仅仅是说教、诠释等并不一定能取得好的教育效果，父母还可以陪孩子一起观看与家庭教育有关的电影或视频，阅读有关书籍、事迹或逸闻趣事等，融洽家庭氛围，让家庭更有爱，彼此更紧密。

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